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SUMMARY:Internationale Konferenz "Leben und Landwirtschaft im Wandel - Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Resilienz stärken"
DESCRIPTION:Das 2021 European rural advisors‘ conference`s theme is “Life and agriculture in transition – accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience”. Die Konferenz ist ONLINE und findet vom 10. bis 11. Juni statt 2021 in der Bodenseeregion.  \n \nThe European rural advisor networks IALB\, EUFRAS und SEASN haben beschlossen, dass ihr Juni 2021 Die Konferenz findet ausschließlich online statt. Bitte berücksichtigen Sie die folgende Änderung im Zeitplan: Anstelle der ursprünglich geplanten Hybridkonferenz mit der Möglichkeit der persönlichen Teilnahme von 9-12 June\, 2021 in Hohenems\, Vorarlberg\, the conference for rural advisors will take place exclusively online\, an den zwei Tagen 10-11 Juni 2021. The ongoing pandemic Covid19 situation\, unfortunately\, ermöglicht keine zuverlässige Planung der Face-to-Face-Teile. The regional reference to agriculture and nutrition in the Lake Constance region will be maintained\, vor allem bei den Online-Ausflügen. \nConference topic \n“Life and Agriculture in Transition” stands for those advisory topics in a rural extension where the pressure for change is particularly noticeable: the urgent environmental challenges such as climate change and species extinction\, Die Megatrends für gesundes Leben und Digitalisierung wirken sich ebenso auf landwirtschaftliche Geschäftskonzepte aus wie auf das Leben jedes Einzelnen. In a crisis\, Entwicklungen beschleunigen sich. Die Corona-Pandemie hat deutlich gemacht, wie wichtig es ist, krisenresistent zu werden. \n“Accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience” are three starting points for advisory services to deal in a beneficial way with these topics. Menschen durch Veränderung zu begleiten und zu unterstützen, war schon immer das Selbstverständnis von Beratungsdiensten. As an innovation consultant in advisory projects\, Die Unterstützung gezielter Innovationen durch interdisziplinäre Vernetzung und damit die Förderung der Zukunftsperspektiven in ländlichen Gebieten erfordert ein gutes Verständnis der Prozesse und Moderationsfähigkeiten. Die Corona 2020 Die Pandemie hatte dauerhafte wirtschaftliche und soziale Auswirkungen und führte zu einem Digitalisierungsschub. How can advisors contribute to strengthening resilience\, d.h.. die Fähigkeit, Krisen unbeschadet zu überwinden? \nOverview \n-The conference will start on Thursday\, 10.06.2021 beim 9 am CET and end around noon on Friday\, 11.06.2021. \n-The first conference day 10.6.2021 will start with keynote presentations and panel discussion\, gefolgt von Postersessions und Workshops. Der Tag wird auch den 60. Jahrestag der IALB beinhalten. The conference will be recorded\, Die Teilnehmer haben die Möglichkeit, anschließend alle Workshops und Exkursionen anzusehen. \n-On Friday (11.6.) In den vier an den Bodensee angrenzenden Ländern werden Online-Ausflüge zu Bauernhöfen und Lebensmittelverarbeitungsunternehmen angeboten: Austria\, Switzerland\, Bavaria\, Baden-Württemberg. Die Bodenseeregion ist das Kernland des deutschsprachigen ländlichen Beraternetzwerks IALB. \nRegistration \nRegistration for the “IALB I EUFRAS I SEASN Conference 2021 Bodensee” on 10 und 11 Juni 2021 is now open on the conference website https://eveeno.com/ialb-conference2021. Die Konferenz findet online statt. Die Anmeldegebühr beträgt 40\,00 €. Anmeldeschluss ist 1 Juni 2021. \nThe conference theme of this year’s rural advisor symposium is “Life and Agriculture in Transition – Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Strengthening Resilience”. You can expect prominent keynotes\, an interesting selection of workshops\, Innovative Online-Exkursionen und intensiver Austausch mit Kollegen in Open-Space-Sessions. Beteiligen Sie sich aktiv mit einem Poster! Poster call \n  \n  \n
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SUMMARY:25TH EUROPEAN SEMINAR ON EXTENSION & EDUCATION
DESCRIPTION:21-23 Juni 2021 at Teagasc Ballyhaise Agricultural College\, Cavan\, Ireland \nThe European Seminar on Extension and Education (ESEE) ist eine Gruppe von Pädagogen und Beratern, die alle zwei Jahre eine Konferenz abhalten und ein Journal zu Themen im Zusammenhang mit landwirtschaftlicher Erweiterung und Bildung veröffentlichen. \n\n\n\nLEARNING FOR LIFE\nContinuous innovation support through extension and education for sustainable farm communities.Innovation is supported by the ongoing learning\, actions and interactions of individuals\, groups and communities which result in better decisions and actions which are economically\, sozial und ökologisch nachhaltig. Landwirtschaftliche Berater und Lehrer sind wichtige Faktoren für diese fortlaufende Lernumgebung. \nKeynote speaker: Professor Jim Kinsella\, UCD\, Ireland \n\n\n\n\nConference session themes\nDIGITAL DELIVERY OF ADVICE AND EDUCATION: Was haben wir aus der zerstörten Norm gelernt??\nRemote delivery of advice and learning has accelerated as a result of Covid 19. Wir haben uns den Herausforderungen eingeschränkter Bewegungen und Versammlungen gestellt und viele neue digitale Schnittstellen eingeführt. Haben wir Menschen zurückgelassen?? Was ist mit schwer erreichbaren Bauern?? Wie stehen Studenten / Landwirte zu Remote / Virtual Delivery?? Have advisors and educators adapted to the technology\, Haben sie die erforderlichen Kompetenzen / Fähigkeiten?? Ist Fernlernen / -erweiterung effektiv?? Gibt es Probleme beim Zugang zu Fernunterricht?? Werden Bauern zurückgelassen?? Berater / Pädagogen? Studenten? Was lernen wir über die Kompetenzen, die sie benötigen, um Fernunterricht zu ermöglichen?? Was sind die Auswirkungen auf die zukünftige Bereitstellung von Beratung / Bildung?? \n\n\n\n\n\n\nTHE EVOLVING ROLES OF ADVISORS AND EDUCATORS IN SUPPORTING LEARNING\nIn times of new societal expectations and ecological challenges\, Die Landwirte müssen ihre vorhandenen Fähigkeiten beibehalten und neue erwerben, um ihren Betrieb nachhaltig zu verbessern. Auch die Bauerngemeinschaften verändern sich: higher education\, bigger farms\, more employees\, new entrants… Hence\, as advisors and educators\, they will require more than a technical specialist\, but also someone to facilitate peer-to-peer learning\, the acquisition of new skills and competences\, and the creation of new links and networks within extended value chains\, während der gesamten Karriere des Landwirts. Die Rolle von Agrarberatern und -pädagogen wird sich daher weiterentwickeln, um auf immer komplexere Herausforderungen aus der Praxis zu reagieren. Also\, Dienstleistungen werden jetzt von einer sehr breiten Palette von Organisationen erbracht. In turn\, the profession\, organisations and boundaries of advisory activities are the matter of debate between farmers’ representatives\, advisors\, und politische Entscheidungsträger. \nHow do advisors and educators shape and master such changes? Benötigen sie neue Kompetenzen, um das Streben nach Nachhaltigkeit zu unterstützen?? Are they receiving adequate support in fields such as digital\, social innovation\, co-design\, interactive innovation\, Living Labs…? Wie können sie den Erwerb von Soft Skills und Führungsqualitäten beschleunigen, um den Landwirten den Übergang zu nachhaltigeren Produktions- und Geschäftsmodellen zu erleichtern?? Welche neuen Ansätze und Erkenntnisse für das lebenslange Lernen von Beratern und Pädagogen entstehen? What policies\, programmes and instruments are available or needed to support advisors and educators\, Wie effektiv und effizient sind sie in dieser Hinsicht?? Wer bietet die Ausbildung für Berater und Ziele und Inhalte für Pädagogen? Welche Auswirkungen haben Zertifizierungssysteme, die von öffentlichen Akteuren oder von Berufsverbänden der Berater durchgeführt werden? (z.B. CECRA\, usw.)? Welchen Einfluss hat die Struktur der Leistungserbringung und die Beziehungen zwischen Organisationen? (competition\, networks\, R&D projects) auf die Qualität der Dienstleistungen? \n\n\n\n\n\n\nLIFELONG LEARNING. ENCOURAGING AND FACILITATING CONTINUOUS LEARNING AND DEVELOPMENT BY RURAL INDIVIDUALS\, HOUSEHOLDS\, AND COMMUNITIES\nThe traditional approach to education need to evolve from being a concentrated period at the start of a career to one where all rural stakeholders can avail of education throughout their lives. Welche Beispiele oder Modelle für die berufliche Weiterentwicklung (CPD) for farmers exist\, in verschiedenen Ländern? Wie können Pädagogen ihre Programme und Bereitstellungsmodelle weiterentwickeln, um den sich ändernden Anforderungen gerecht zu werden?? Wie können Pädagogen die Vorteile von Vielfalt und Inklusion bei der Entwicklung ihres Angebots voll ausschöpfen?? Wie können Landwirte die Art von Ausbildung oder Beratung erhalten, die sie zum gewünschten Zeitpunkt benötigen?? Wie stellen wir sicher, dass wir die Art von Bildung anbieten, die sie benötigen, sowie Bildung, die kommerziell beliebt sein könnte?? Wie können Pädagogen und Berater den Wissensaustausch und die Innovation in der Landwirtschaft während des Generationswechsels unterstützen?? \nCan we further reduce any duality/separation between extension and education? Wie können wir eine nahtlose Erfahrung für Landwirte schaffen, damit sie während ihrer gesamten Karriere Kontakt zu Beratern und Pädagogen halten?? Sind neue Strukturen erforderlich, um diese integrierte Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten über Jahrzehnte zu entwickeln?? Wird es neue Arenen für dieses Lernen geben?? Wie können Lerngemeinschaften innerhalb der landwirtschaftlichen Wissensnetzwerke gefördert und erleichtert werden?? \n\n\n\n\n\n\nEVALUATION AND IMPACT ASSESSMENT OF AG. EDUCATION AND INNOVATION SUPPORT MODELS\nAssessing agricultural education programmes delivery\, Wege und ihre Auswirkungen innerhalb des AKIS und auf Betriebsebene sind von grundlegender Bedeutung für die Unterstützung der landwirtschaftlichen Entwicklung und Innovation. Dies umfasst drei Hauptbewertungsbereiche, zu denen die Papiere gerne beitragen können. \nAssessing Ag. Bildungsprogramme: How to assess agricultural education programmes delivery and pathways and their impacts at farm level\, on farmers\, auf landwirtschaftlichen Haushalten? What can we learn from other sectors such as\, vocational\, höheres Niveau und Postgraduierten: Gibt es Benchmarks?? Was sind die besten Formen und Ansätze für eine solche Bewertung und Erfahrungen von Praktikern? Welche Auswirkungen haben Bildungsschulen auf die Bildungswege?? Inwieweit können Bewertungsmodelle verwendet werden, um die Stärkung der Verbindungen zwischen Schule und Praxis zu unterstützen?? Wie kann digitale Technologie zur Bereitstellung und Wirkung von Bildungsprogrammen beitragen?? \nAssessing Ag. Beratungs- / Erweiterungsprogramme: Im Zentrum des AKIS / AIS-Konzepts steht die Idee, dass es durch eine komplexe und systemische Interaktion vieler Akteure und Infrastrukturen funktioniert. As a result\, Die Bewertung / Bewertung von Beratungs- oder Erweiterungsprogrammen muss sich sowohl darauf konzentrieren, wie diese Komplexität erfasst werden kann und wie sie das AKIS und verschiedene Akteure innerhalb des AKIS beeinflussen können, als auch auf das Programm selbst. This need is amplified by the fact that most programmes or projects need interaction with other AKIS actors to achieve their own objectives\, Ergebnisse und Auswirkungen. Wie werden landwirtschaftliche Beratungs- / Erweiterungsprogramme in diesem Zusammenhang bewertet?? Moreover\, as we move towards more interactive innovation supports based on peer to peer interactions\, Co-Creation- und Multi-Actor-Netzwerke Wie können wir Beratungskompetenzen und -leistungen bewerten?? Welche Bewertungsansätze / -methoden werden verwendet, um die Kapazitäten zu verbessern, um Beratungs- und Erweiterungsmodelle auf die tatsächlichen Bedürfnisse der Landwirte abzustimmen?? Wie werden Kunden in den Bewertungs- / Bewertungsprozess einbezogen?? \nAssessing farmers capacities: Grundlage aller Entwicklungs- und Innovationsförderungsaktivitäten sind die Kapazitäten der Kunden / Landwirte. If support agencies understand these capacity requirements\, Sie können maßgeschneiderte und gezielte Unterstützung bieten. Also\, Neue politische Rahmenbedingungen und Modelle für landwirtschaftliche Systeme fördern das Engagement von Landwirten und Landbewohnern in einem Lernprozess. Wie man Beweise für Partizipation und Kapazitätsentwicklung erfasst? Wie findet das Lernen statt?? Welche Lernwege können beobachtet werden?? Which evaluation models can support increasing farmers’ attitudes and capabilities for better empowerment/ownership within innovation processes? Wie binden wir diejenigen ein, die nicht regelmäßig oder formell an Beratungsdiensten beteiligt sind?? Gibt es Erfolgsgeschichten, die einen proaktiveren Ansatz fördern können?? \n\n\n\n\n\n\n\n
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