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SUMMARY:Conferencia Internacional "Vida y agricultura en transición - Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Fortalecimiento de la resiliencia"
DESCRIPTION:La 2021 European rural advisors‘ conference`s theme is “Life and agriculture in transition – accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience”. La conferencia es ONLINE y se lleva a cabo del 10 al 11 de junio 2021 en la región del lago de Constanza.  \n \nThe European rural advisor networks IALB\, EUFRAS y SEASN decidieron que su junio 2021 la conferencia se llevará a cabo exclusivamente en línea. Tenga en cuenta el siguiente cambio en el horario: En lugar de la conferencia híbrida planificada originalmente con la posibilidad de participación cara a cara de 9-12 June\, 2021 in Hohenems\, Vorarlberg\, the conference for rural advisors will take place exclusively online\, en los dos dias 10-11 junio 2021. The ongoing pandemic Covid19 situation\, unfortunately\, no permite una planificación fiable de las piezas presenciales. The regional reference to agriculture and nutrition in the Lake Constance region will be maintained\, especialmente en las excursiones online. \nConference topic \n“Life and Agriculture in Transition” stands for those advisory topics in a rural extension where the pressure for change is particularly noticeable: the urgent environmental challenges such as climate change and species extinction\, Las megatendencias de la vida sana y la digitalización afectan los conceptos de las empresas agrícolas tanto como la vida de cada individuo.. In a crisis\, los desarrollos se aceleran. La pandemia de Corona ha dejado en claro lo importante que es ser resistente a las crisis. \n“Accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience” are three starting points for advisory services to deal in a beneficial way with these topics. Acompañar y apoyar a las personas a través del cambio siempre ha sido la autoimagen de los servicios de asesoría.. As an innovation consultant in advisory projects\, Apoyar innovaciones específicas a través de redes interdisciplinarias y promover así las perspectivas de futuro en las zonas rurales requiere una buena comprensión de los procesos y habilidades de moderación. La corona 2020 La pandemia ha tenido un impacto económico y social duradero y ha dado lugar a un impulso de digitalización.. How can advisors contribute to strengthening resilience\, es decir. la capacidad de superar las crisis ilesa? \nOverview \n-The conference will start on Thursday\, 10.06.2021 a 9 am CET and end around noon on Friday\, 11.06.2021. \n-The first conference day 10.6.2021 will start with keynote presentations and panel discussion\, seguido de sesiones de carteles y talleres. El día también incluirá el 60 aniversario de la IALB. The conference will be recorded\, los participantes tienen la oportunidad de ver todos los talleres y excursiones después. \n-On Friday (11.6.) Habrá excursiones en línea a granjas y empresas de procesamiento de alimentos en los cuatro países que bordean el lago de Constanza.: Austria\, Switzerland\, Bavaria\, Baden-Wurtemberg. La región del lago de Constanza es el corazón de la red de asesores rurales de habla alemana IALB. \nRegistration \nRegistration for the “IALB I EUFRAS I SEASN Conference 2021 Bodensee” on 10 y 11 junio 2021 is now open on the conference website https://eveeno.com/ialb-conference2021. La conferencia se llevará a cabo en línea. La tarifa de registro es 40\,00 €. La fecha límite de registro es 1 junio 2021. \nThe conference theme of this year’s rural advisor symposium is “Life and Agriculture in Transition – Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Strengthening Resilience”. You can expect prominent keynotes\, an interesting selection of workshops\, excursiones en línea innovadoras e intercambio intensivo con compañeros profesionales en sesiones de espacio abierto. Participa activamente con un cartel! Poster call \n  \n  \n
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SUMMARY:25TH EUROPEAN SEMINAR ON EXTENSION & EDUCATION
DESCRIPTION:21-23 junio 2021 at Teagasc Ballyhaise Agricultural College\, Cavan\, Ireland \nThe European Seminar on Extension and Education (ESEE) es un grupo de educadores y asesores que realizan una conferencia bienal y publican una revista sobre temas relacionados con la extensión y la educación agrícolas. \n\n\n\nLEARNING FOR LIFE\nContinuous innovation support through extension and education for sustainable farm communities.Innovation is supported by the ongoing learning\, actions and interactions of individuals\, groups and communities which result in better decisions and actions which are economically\, social y ambientalmente sostenible. Los asesores agrícolas y los maestros son habilitadores clave de este entorno de aprendizaje continuo.. \nKeynote speaker: Professor Jim Kinsella\, UCD\, Ireland \n\n\n\n\nConference session themes\nDIGITAL DELIVERY OF ADVICE AND EDUCATION: LO QUE HEMOS APRENDIDO DE LA NORMA INTERRUMPIDA?\nRemote delivery of advice and learning has accelerated as a result of Covid 19. Hemos enfrentado los desafíos de los movimientos y reuniones restringidos y hemos adoptado muchas interfaces digitales nuevas.. ¿Hemos dejado gente atrás?? ¿Qué pasa con los agricultores de difícil acceso?? ¿Cómo se sienten los estudiantes / agricultores sobre la entrega remota / virtual?? Have advisors and educators adapted to the technology\, ¿Tienen las competencias / habilidades necesarias?? ¿Es efectivo el aprendizaje / extensión remota?? ¿Hay problemas de acceso al aprendizaje remoto?? ¿Se están quedando atrás los agricultores?? Asesores / educadores? Estudiantes? ¿Qué estamos aprendiendo sobre las competencias que necesitan para facilitar el aprendizaje remoto?? ¿Cuáles son las implicaciones para la futura prestación de asesoramiento / educación?? \n\n\n\n\n\n\nTHE EVOLVING ROLES OF ADVISORS AND EDUCATORS IN SUPPORTING LEARNING\nIn times of new societal expectations and ecological challenges\, Los agricultores deben mantener las habilidades existentes y adquirir otras nuevas para mejorar sus explotaciones de forma sostenible.. Las comunidades agrícolas también están cambiando: higher education\, bigger farms\, more employees\, new entrants… Hence\, as advisors and educators\, they will require more than a technical specialist\, but also someone to facilitate peer-to-peer learning\, the acquisition of new skills and competences\, and the creation of new links and networks within extended value chains\, a lo largo de la carrera del agricultor. Por lo tanto, las funciones de los asesores y educadores agrícolas evolucionarán para responder a desafíos cada vez más complejos de la práctica. Also\, Los servicios ahora son suministrados por una amplia gama de organizaciones.. In turn\, the profession\, organisations and boundaries of advisory activities are the matter of debate between farmers’ representatives\, advisors\, y formuladores de políticas. \nHow do advisors and educators shape and master such changes? ¿Necesitan nuevas competencias para respaldar el impulso a la sostenibilidad?? Are they receiving adequate support in fields such as digital\, social innovation\, co-design\, interactive innovation\, Living Labs ...? ¿Cómo pueden acelerar la adquisición de habilidades sociales y de liderazgo para facilitar que los agricultores hagan la transición a modelos de producción y negocios más sostenibles?? ¿Qué nuevos enfoques y conocimientos para el aprendizaje permanente de asesores y educadores están surgiendo?? What policies\, programmes and instruments are available or needed to support advisors and educators\, ¿Qué tan efectivos y eficientes son en este sentido?? Quién imparte la formación a los asesores y los objetivos y contenidos a los educadores? ¿Cuáles son los efectos de los esquemas de certificación implementados por actores públicos o por asociaciones profesionales de asesores? (p.ej. CECRA\, etc.)? ¿Cuál es la influencia de la estructura de la oferta de servicios y las relaciones entre organizaciones? (competition\, networks\, R&D projects) sobre la calidad de los servicios? \n\n\n\n\n\n\nLIFELONG LEARNING. ENCOURAGING AND FACILITATING CONTINUOUS LEARNING AND DEVELOPMENT BY RURAL INDIVIDUALS\, HOUSEHOLDS\, AND COMMUNITIES\nThe traditional approach to education need to evolve from being a concentrated period at the start of a career to one where all rural stakeholders can avail of education throughout their lives. ¿Qué ejemplos o modelos de desarrollo profesional continuo (CPD) for farmers exist\, En diferentes paises? ¿Cómo pueden los educadores evolucionar sus programas y modelos de entrega para satisfacer las necesidades cambiantes?? ¿Cómo pueden los educadores aprovechar al máximo los beneficios de la diversidad y la inclusión en el desarrollo de su oferta?? ¿Cómo pueden los agricultores obtener el tipo de educación o asesoramiento que necesitan en el momento que lo necesitan?? ¿Cómo nos aseguramos de brindar el tipo de educación que necesitan, así como la educación que podría ser comercialmente popular?? ¿Cómo pueden los educadores y asesores ayudar al intercambio de conocimientos y la innovación dentro de la agricultura durante el cambio generacional?? \nCan we further reduce any duality/separation between extension and education? ¿Cómo podemos crear una experiencia perfecta para los agricultores para que mantengan el contacto con asesores y educadores a lo largo de sus carreras?? ¿Se necesitan nuevas estructuras para desarrollar esta entrega integrada de conocimientos y habilidades durante décadas?? ¿Habrá nuevos escenarios para este aprendizaje?? ¿Cómo se pueden fomentar y facilitar las comunidades de aprendizaje dentro de las redes de conocimientos agrícolas?? \n\n\n\n\n\n\nEVALUATION AND IMPACT ASSESSMENT OF AG. EDUCATION AND INNOVATION SUPPORT MODELS\nAssessing agricultural education programmes delivery\, Las rutas y sus impactos dentro del AKIS y a nivel de finca es fundamental para apoyar el desarrollo y la innovación agrícolas. Esto incluye tres áreas principales de evaluación a las que los artículos pueden contribuir. \nAssessing Ag. programas de educación: How to assess agricultural education programmes delivery and pathways and their impacts at farm level\, on farmers\, en hogares agrícolas? What can we learn from other sectors such as\, vocational\, nivel superior y postgrado: hay puntos de referencia? ¿Cuáles son las mejores formas y enfoques para dicha evaluación y experiencias de los profesionales?? ¿Qué vías de educación de impacto pueden aplicar las escuelas agrícolas?? ¿En qué medida se pueden utilizar los modelos de evaluación para apoyar el fortalecimiento de los vínculos entre las escuelas y la práctica?? ¿Cómo puede la tecnología digital contribuir a la entrega y el impacto de los programas educativos?? \nAssessing Ag. Programas de asesoramiento / extensión: En el centro del concepto AKIS / AIS está la idea de que funciona mediante interacciones complejas y sistémicas de muchos actores e infraestructuras.. As a result\, La evaluación / evaluación de los programas de asesoría o extensión debe centrarse tanto en cómo capturar esta complejidad y cómo pueden influir en el AKIS y los diferentes actores dentro del AKIS tanto como en el programa mismo.. This need is amplified by the fact that most programmes or projects need interaction with other AKIS actors to achieve their own objectives\, resultados e impactos. ¿Cómo se evalúan los programas de extensión / asesoramiento agrícola en este contexto?? Moreover\, as we move towards more interactive innovation supports based on peer to peer interactions\, Co-creación y redes de múltiples actores ¿Cómo podemos evaluar las competencias y actuaciones de asesoramiento?? ¿Qué enfoques / métodos de evaluación se utilizan para mejorar las capacidades para adaptar los modelos de asesoría y extensión a las necesidades reales de los agricultores?? ¿Cómo se incluyen los clientes en el proceso de evaluación / valoración?? \nAssessing farmers capacities: La base de todas las actividades de apoyo al desarrollo y la innovación son las capacidades de los clientes / agricultores. If support agencies understand these capacity requirements\, Pueden proporcionar un apoyo más personalizado y específico.. Also\, Los nuevos marcos de políticas y modelos de sistemas agrícolas están impulsando la participación de los agricultores y los residentes rurales en un proceso de aprendizaje.. Cómo capturar evidencia de participación y desarrollo de capacidades? ¿Cómo se lleva a cabo el aprendizaje?? Qué vías de aprendizaje se pueden observar? Which evaluation models can support increasing farmers’ attitudes and capabilities for better empowerment/ownership within innovation processes? ¿Cómo involucramos a aquellos que no están involucrados regular o formalmente con los servicios de extensión y educación?? ¿Hay casos de éxito que puedan fomentar un enfoque más proactivo?? \n\n\n\n\n\n\n\n
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