Mi volt az a kihívás/ probléma, amellyel foglalkoztak? Miért fontos, hogy a partnerség megoldja a problémát??
A Covid idején 19 válság (március 2020), minden iskolát bezártak, a középületeket pedig bezárták. Bár ez inkább egy folyamatot ír le, mint egy projektet, az összes tevékenység és vezetési döntés releváns az innováció-vezérelt MAA irányítása szempontjából, hogy megoldja a válsághelyzeteket. Az órán részt vevő fiatal gazdálkodóknak virtuális órákra kellett váltaniuk, és a kurzus tartalmát, beleértve az értékelést is, távolról fejezték be. Néhány diák több ország gazdaságában szerzett munkatapasztalatot, és nem tudott hazatérni. Interneten küldték be munkáikat. A tanárok és a tanácsadók hosszú ideig otthonról dolgoztak.
Hogyan oldotta meg a problémát? (Vagy ha a gyakorlati ügye még folyamatban van, hogyan oldja meg a problémát?)
A tanácsadók digitális megoldásokat használtak a kurzusok fenntartása érdekében, és gyakorló közösségként dolgoztak annak érdekében, hogy a megoldások hatékonyak legyenek, és hogy a tanulás az új, távolabbi környezetben valósuljon meg.. A Teagasc szervezet intézményi támogatást nyújtott a gyors döntések meghozatalához a távoli elérési csatornákkal és létesítményekkel kapcsolatban minden alkalmazott és diák számára.. A Teagasc munkatársai rendszeres webináriumokon támogatták a szélesebb körű AKIS-t, podcastok, és telekonferenciák. Teagasc vezetése teljes válságkészültségben volt, a különböző vezetői szinteken heti megbeszéléseket tartottak az alkalmazottakkal, akik viszont csapatként dolgoztak diákjaikkal., fogadó és benchmark gazdálkodók, hogy dolgozzanak ki és hajtsanak végre felülvizsgált tanulási terveket a diákok számára, Különös gondot okoztak a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók. A Teagasc Hatóság gazdálkodói képviselői (Nem ügyvezető igazgatóság) részt vett a Tudástranszfer Bizottság havi ülésein, nem pedig a tervezett évente kétszer-háromszor, értékes tanácsokat adva a menedzsmentnek.
Mi az innovatív a gyakorlati esetben? (például. technológiai innováció, új termék vagy szolgáltatás, piaci újítások, társadalmi/szervezeti innovációk, stb.)
Miközben ez technológiai és módszertani megoldás, társadalmi és szervezeti újításokkal rendelkezik, mivel a kifejlesztett szolgáltatások működtek, és a hallgatókat átvezették a programjaikba, és valószínűleg a tanácsadók és a tanárok megtartják és beépítik a jövőbeli tanulási tervekbe, és megváltoztatják a diákok és a gazdálkodók tanulási módját..
Melyek a sikertényezők a probléma megoldásában?
Jó kommunikáció, pozitív hozzáállás, bátorság új dolgokat kipróbálni, kritikus gondolkodás, csapatmunka, bizalom, valamint a személyzet és a tanulók elkötelezettsége.
A tanácsadók és a tanárok már rendelkeztek némi tapasztalattal a digitális technológia tantermi használatában és a tanterv elemeiben. Egyes videoanyagok és digitális kommunikációs rendszerek megléte készen állt a használatra.
A Teagasc, mint sok más szervezet, rendelkezett belső kapacitással és tapasztalattal a távoktatási támogatás terén, videó készítés, Skype, és ZOOM.
A diákok nagyon szívesen használták saját készítésű videóikat, hogy bemutassák saját gazdaságukról tanult készségeiket.
A Teagasc munkatársai minden szinten meghallgatták diákjaikat és gazdáikat, akik felelősek és készségesek voltak a hozzáállásukban, értékes visszajelzéseket és működőképes megoldásokat adtak a tanulók és a tanárok biztonságának biztosítására..
Tanulságok
Néha válságra van szükség egy innovációs folyamat elindításához vagy felgyorsításához.
A tanácsadók és a tanárok rugalmasak és találékonyak voltak a munka elvégzésében, és segítették a tanulókat a problémák leküzdésében, a tanulót helyezik előtérbe.
A diákok nyitva vannak, újító, és alkalmazkodni kell az új tanulási és értékelési csatornákhoz
A tanulók rendszeres felméréseken keresztüli visszajelzéseit rendszeres interaktív folyamatokkal kell kiegészíteni, hogy megfeleljenek a tanulók különféle igényeinek válsághelyzetben vagy irányított változási folyamatban..
Milyen szerepet játszik a tanácsadó vagy tanácsadó szolgálat a gyakorlati esetben?
Központi szerep az oktatási programok és szolgáltatások nyújtásának új és hatékonyabb módjainak tesztelésében és megvalósításában.
A tanácsadók feladata volt a tartalomszolgáltatás új módjainak kipróbálása, valamint a további támogatásra szoruló diákok követése.
A tanácsadók és tanárok kisebb csoportokban találkoztak, hogy megosszák tapasztalataikat a gazdákkal és a diákokkal, visszajelzést kapni és adni is.
A fogadó gazdálkodók nagyon rugalmasan kezelték a hallgatókat a gyakorlatban, és vissza tudtak kommunikálni a tanácsadókkal, és megoldani a problémákat és problémákat..
Áthelyezhető -e és/vagy alkalmazható -e más innovációs kihívásokhoz és régiókhoz?
Igen
Kérjük, becsülje meg az átruházhatóságot egy skálán 1 nak nek 5
(Becsült átruházhatóság skálán 1 Becsült átruházhatóság skálán 5 Becsült átruházhatóság skálán)
4
A tapasztalat megosztásáért a jó gyakorlatról, kérjük, forduljon Tom Kellyhez (tom.kelly[nál nél]teagasc.ie)
Hivatkozások Sima átmenet? Hallgatók tapasztalata az online kézbesítésre és értékelésre való átállásról a mezőgazdasági szakképzésben a Covid miatt 19 . ESEE lap június 2021.
Brian Morrissey és Monica Gorman