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SUMMARY:Conferenza internazionale "Vita e agricoltura in transizione - Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Rafforzare la resilienza"
DESCRIPTION:Il 2021 European rural advisors‘ conference`s theme is “Life and agriculture in transition – accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience”. La conferenza è ONLINE e si svolge dal 10 all'11 giugno 2021 nella regione del Lago di Costanza.  \n \nThe European rural advisor networks IALB\, EUFRAS e SEASN hanno deciso che il loro giugno 2021 la conferenza si terrà esclusivamente online. Si prega di prendere in considerazione il seguente cambiamento nel programma: Invece della conferenza ibrida originariamente prevista con la possibilità di partecipazione faccia a faccia da 9-12 June\, 2021 in Hohenems\, Vorarlberg\, the conference for rural advisors will take place exclusively online\, nei due giorni 10-11 giugno 2021. The ongoing pandemic Covid19 situation\, unfortunately\, non consente una pianificazione affidabile delle parti faccia a faccia. The regional reference to agriculture and nutrition in the Lake Constance region will be maintained\, soprattutto nelle escursioni online. \nConference topic \n“Life and Agriculture in Transition” stands for those advisory topics in a rural extension where the pressure for change is particularly noticeable: the urgent environmental challenges such as climate change and species extinction\, i megatrend della vita sana e della digitalizzazione influenzano i concetti di impresa agricola tanto quanto la vita di ogni individuo. In a crisis\, gli sviluppi accelerano. La pandemia di Corona ha chiarito quanto sia importante diventare resistenti alle crisi. \n“Accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience” are three starting points for advisory services to deal in a beneficial way with these topics. Accompagnare e supportare le persone attraverso il cambiamento è sempre stata l'immagine di sé dei servizi di consulenza. As an innovation consultant in advisory projects\, sostenere innovazioni mirate attraverso il networking interdisciplinare e quindi promuovere prospettive future nelle aree rurali richiede una buona comprensione dei processi e capacità di moderazione. la corona 2020 La pandemia ha avuto un impatto economico e sociale duraturo e ha portato a una spinta alla digitalizzazione. How can advisors contribute to strengthening resilience\, cioè. la capacità di superare indenni le crisi? \nOverview \n-The conference will start on Thursday\, 10.06.2021 a 9 am CET and end around noon on Friday\, 11.06.2021. \n-The first conference day 10.6.2021 will start with keynote presentations and panel discussion\, seguite da sessioni poster e workshop. La giornata includerà anche il 60° anniversario della IALB. The conference will be recorded\, i partecipanti hanno l'opportunità di guardare tutti i workshop e le escursioni in seguito. \n-On Friday (11.6.) ci saranno escursioni online presso aziende agricole e aziende di trasformazione alimentare nei quattro paesi che si affacciano sul Lago di Costanza: Austria\, Switzerland\, Bavaria\, Baden-Wuerttemberg. La regione del Lago di Costanza è il cuore della rete di consulenti rurali di lingua tedesca IALB. \nRegistration \nRegistration for the “IALB I EUFRAS I SEASN Conference 2021 Bodensee” on 10 e 11 giugno 2021 is now open on the conference website https://eveeno.com/ialb-conference2021. La conferenza si terrà online. La quota di iscrizione è 40\,00 €. La scadenza per l'iscrizione è 1 giugno 2021. \nThe conference theme of this year’s rural advisor symposium is “Life and Agriculture in Transition – Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Strengthening Resilience”. You can expect prominent keynotes\, an interesting selection of workshops\, innovative escursioni online e scambi intensivi con altri professionisti in sessioni open-space. Partecipa attivamente con un poster! Poster call \n  \n  \n
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SUMMARY:25TH EUROPEAN SEMINAR ON EXTENSION & EDUCATION
DESCRIPTION:21-23 giugno 2021 at Teagasc Ballyhaise Agricultural College\, Cavan\, Ireland \nThe European Seminar on Extension and Education (ESEE) è un gruppo di educatori e consulenti che tengono una conferenza biennale e pubblicano un giornale su argomenti relativi all'estensione e all'educazione agricola. \n\n\n\nLEARNING FOR LIFE\nContinuous innovation support through extension and education for sustainable farm communities.Innovation is supported by the ongoing learning\, actions and interactions of individuals\, groups and communities which result in better decisions and actions which are economically\, socialmente e ambientalmente sostenibile. I consulenti agricoli e gli insegnanti sono i fattori chiave di questo ambiente di apprendimento continuo. \nKeynote speaker: Professor Jim Kinsella\, UCD\, Ireland \n\n\n\n\nConference session themes\nDIGITAL DELIVERY OF ADVICE AND EDUCATION: COSA ABBIAMO IMPARATO DALLA NORMA INTERROTTA?\nRemote delivery of advice and learning has accelerated as a result of Covid 19. Abbiamo affrontato le sfide legate a movimenti e assembramenti limitati e adottato molte nuove interfacce digitali. Abbiamo lasciato indietro le persone?? Che dire degli agricoltori difficili da raggiungere?? Cosa pensano gli studenti/agricoltori della consegna remota/virtuale?? Have advisors and educators adapted to the technology\, hanno le competenze/abilità necessarie? L'apprendimento/estensione a distanza è efficace?? Ci sono problemi di accesso alla didattica a distanza? Gli agricoltori vengono lasciati indietro? Consulenti/educatori? Studenti? Cosa stiamo imparando sulle competenze di cui hanno bisogno per facilitare l’apprendimento a distanza? Quali sono le implicazioni per la futura fornitura di consulenza/formazione? \n\n\n\n\n\n\nTHE EVOLVING ROLES OF ADVISORS AND EDUCATORS IN SUPPORTING LEARNING\nIn times of new societal expectations and ecological challenges\, gli agricoltori devono mantenere le competenze esistenti e acquisirne di nuove per migliorare la propria azienda agricola in modo sostenibile. Anche le comunità agricole stanno cambiando: higher education\, bigger farms\, more employees\, new entrants… Hence\, as advisors and educators\, they will require more than a technical specialist\, but also someone to facilitate peer-to-peer learning\, the acquisition of new skills and competences\, and the creation of new links and networks within extended value chains\, durante tutta la carriera dell’agricoltore. I ruoli dei consulenti e degli educatori agricoli si evolveranno quindi per rispondere alle sfide sempre più complesse derivanti dalla pratica. Also\, i servizi sono ora forniti da una gamma molto ampia di organizzazioni. In turn\, the profession\, organisations and boundaries of advisory activities are the matter of debate between farmers’ representatives\, advisors\, e decisori politici. \nHow do advisors and educators shape and master such changes? Hanno bisogno di nuove competenze per supportare la spinta verso la sostenibilità? Are they receiving adequate support in fields such as digital\, social innovation\, co-design\, interactive innovation\, Laboratori viventi…? Come possono accelerare l’acquisizione di competenze trasversali e capacità di leadership per facilitare gli agricoltori nella transizione verso modelli di produzione e di business più sostenibili? Quali nuovi approcci e intuizioni stanno emergendo per l’apprendimento permanente di consulenti ed educatori? What policies\, programmes and instruments are available or needed to support advisors and educators\, quanto sono efficaci ed efficienti a questo riguardo? Chi eroga la formazione per i consulenti e obiettivi e contenuti per gli educatori? Quali sono gli effetti degli schemi di certificazione attuati dagli attori pubblici o dalle associazioni professionali dei consulenti (per esempio. CECRA\, eccetera.)? Qual è l'influenza della struttura dell'offerta di servizi e delle relazioni tra organizzazioni (competition\, networks\, R&D projects) sulla qualità dei servizi? \n\n\n\n\n\n\nLIFELONG LEARNING. ENCOURAGING AND FACILITATING CONTINUOUS LEARNING AND DEVELOPMENT BY RURAL INDIVIDUALS\, HOUSEHOLDS\, AND COMMUNITIES\nThe traditional approach to education need to evolve from being a concentrated period at the start of a career to one where all rural stakeholders can avail of education throughout their lives. Quali esempi o modelli di sviluppo professionale continuo (CPD) for farmers exist\, in diversi paesi? In che modo gli educatori possono evolvere i propri programmi e modelli di erogazione per soddisfare le mutevoli esigenze?? Come possono gli educatori sfruttare appieno i vantaggi della diversità e dell'inclusione nello sviluppo della loro offerta?? Come possono gli agricoltori ottenere il tipo di istruzione o consulenza di cui hanno bisogno nel momento in cui ne hanno bisogno?? Come possiamo garantire di fornire il tipo di istruzione di cui hanno bisogno e un'istruzione che potrebbe essere commercialmente popolare?? In che modo educatori e consulenti possono aiutare la condivisione delle conoscenze e l’innovazione in agricoltura durante il ricambio generazionale?? \nCan we further reduce any duality/separation between extension and education? Come possiamo creare un'esperienza fluida per gli agricoltori in modo che mantengano i contatti con consulenti ed educatori durante tutta la loro carriera? Sono necessarie nuove strutture per sviluppare questa fornitura integrata di conoscenze e competenze nel corso di decenni? Ci saranno nuove arene per questo apprendimento?? Come incoraggiare e facilitare le comunità di apprendimento all'interno delle reti della conoscenza agricola?? \n\n\n\n\n\n\nEVALUATION AND IMPACT ASSESSMENT OF AG. EDUCATION AND INNOVATION SUPPORT MODELS\nAssessing agricultural education programmes delivery\, I percorsi e il loro impatto all’interno dell’AKIS e a livello di azienda agricola sono fondamentali per sostenere lo sviluppo e l’innovazione agricola. Ciò comprende tre aree principali di valutazione alle quali i documenti sono invitati a contribuire. \nAssessing Ag. programmi educativi: How to assess agricultural education programmes delivery and pathways and their impacts at farm level\, on farmers\, sulle famiglie contadine? What can we learn from other sectors such as\, vocational\, livello superiore e post-laurea: ci sono parametri di riferimento? Quali sono le forme e gli approcci migliori per tale valutazione e le esperienze dei professionisti?? Quali percorsi formativi di impatto possono essere applicati dalle scuole agrarie? In che misura i modelli di valutazione possono essere utilizzati per sostenere il rafforzamento dei collegamenti tra scuole e pratica?? In che modo la tecnologia digitale può contribuire all’erogazione e all’impatto dei programmi educativi?? \nAssessing Ag. Programmi di consulenza/estensione: Al centro del concetto AKIS/AIS c'è l'idea che funziona attraverso interazioni complesse e sistemiche di molti attori e infrastrutture. As a result\, la valutazione dei programmi di consulenza o di estensione deve concentrarsi tanto su come catturare questa complessità e su come questi possono influenzare l'AKIS e i diversi attori all'interno dell'AKIS quanto sul programma stesso. This need is amplified by the fact that most programmes or projects need interaction with other AKIS actors to achieve their own objectives\, risultati e impatti. Come vengono valutati i programmi di consulenza/estensione agricola in questo contesto?? Moreover\, as we move towards more interactive innovation supports based on peer to peer interactions\, co-creazione e reti multi-attore come possiamo valutare le competenze e le prestazioni di consulenza? Quali approcci/metodi di valutazione vengono utilizzati per migliorare le capacità di adattare i modelli di consulenza e di estensione alle reali esigenze degli agricoltori? Come vengono inclusi i clienti nel processo di valutazione/valutazione? \nAssessing farmers capacities: La base di tutte le attività di sostegno allo sviluppo e all’innovazione sono le capacità dei clienti/agricoltori. If support agencies understand these capacity requirements\, possono fornire un supporto più personalizzato e mirato. Also\, nuovi quadri politici e modelli di sistemi agricoli stanno stimolando il coinvolgimento degli agricoltori e dei residenti rurali in un processo di apprendimento. Come acquisire prove di partecipazione e di sviluppo delle capacità? Come avviene l'apprendimento? Quali percorsi di apprendimento possono essere osservati? Which evaluation models can support increasing farmers’ attitudes and capabilities for better empowerment/ownership within innovation processes? Come possiamo coinvolgere coloro che non sono regolarmente o formalmente coinvolti nei servizi di estensione e istruzione?? Esistono storie di successo che possono incoraggiare un approccio più proattivo?? \n\n\n\n\n\n\n\n
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