BEGIN:VCALENDAR
VERSION:2.0
PRODID:-//i2connect - ECPv5.1.0//NONSGML v1.0//EN
CALSCALE:GREGORIAN
METHOD:PUBLISH
X-WR-CALNAME:i2connect
X-ORIGINAL-URL:https://i2connect-h2020.eu
X-WR-CALDESC:Evenementen voor i2connect
BEGIN:VTIMEZONE
TZID:Europe/Helsinki
BEGIN:DAYLIGHT
TZOFFSETFROM:+0200
TZOFFSETTO:+0300
TZNAME:EEST
DTSTART:20210328T010000
END:DAYLIGHT
BEGIN:STANDARD
TZOFFSETFROM:+0300
TZOFFSETTO:+0200
TZNAME:EET
DTSTART:20211031T010000
END:STANDARD
END:VTIMEZONE
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20210610
DTEND;VALUE=DATE:20210613
DTSTAMP:20260516T003431
CREATED:20210401T101435Z
LAST-MODIFIED:20210608T070028Z
UID:4884-1623290400-1623463199@i2connect-h2020.eu
SUMMARY:Internationale conferentie "Leven en landbouw in transitie - Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Veerkracht versterken"
DESCRIPTION:De 2021 European rural advisors‘ conference`s theme is “Life and agriculture in transition – accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience”. De conferentie is ONLINE en vindt plaats van 10 t/m 11 juni 2021 in de Bodenseeregio.  \n \nThe European rural advisor networks IALB\, EUFRAS en SEASN hebben besloten dat hun juni 2021 conferentie wordt uitsluitend online gehouden. Gelieve rekening te houden met de volgende wijziging in het schema: In plaats van de oorspronkelijk geplande hybride conferentie met de mogelijkheid tot face-to-face deelname van 9-12 June\, 2021 in Hohenems\, Vorarlberg\, the conference for rural advisors will take place exclusively online\, op de twee dagen 10-11 juni- 2021. The ongoing pandemic Covid19 situation\, unfortunately\, maakt geen betrouwbare planning van de face-to-face onderdelen mogelijk. The regional reference to agriculture and nutrition in the Lake Constance region will be maintained\, vooral in de online excursies. \nConference topic \n“Life and Agriculture in Transition” stands for those advisory topics in a rural extension where the pressure for change is particularly noticeable: the urgent environmental challenges such as climate change and species extinction\, de megatrends van gezond leven en digitalisering hebben evenveel invloed op agrarische bedrijfsconcepten als op het leven van elk individu. In a crisis\, ontwikkelingen versnellen. De Corona-pandemie heeft duidelijk gemaakt hoe belangrijk het is om crisisbestendig te worden. \n“Accompanying change\, supporting innovation\, strengthening resilience” are three starting points for advisory services to deal in a beneficial way with these topics. Mensen begeleiden en ondersteunen bij verandering is altijd het zelfbeeld van adviesdiensten geweest. As an innovation consultant in advisory projects\, het ondersteunen van gerichte innovaties door middel van interdisciplinaire netwerken en daarmee het bevorderen van toekomstperspectieven in plattelandsgebieden vereist een goed begrip van processen en moderatievaardigheden. de corona 2020 pandemie heeft een blijvende economische en sociale impact gehad en heeft geleid tot een digitaliseringsstoot. How can advisors contribute to strengthening resilience\, d.w.z. het vermogen om crises ongeschonden te overwinnen? \nOverview \n-The conference will start on Thursday\, 10.06.2021 Bij 9 am CET and end around noon on Friday\, 11.06.2021. \n-The first conference day 10.6.2021 will start with keynote presentations and panel discussion\, gevolgd door postersessies en workshops. De dag zal ook de 60ste verjaardag van de IALB . omvatten. The conference will be recorded\, deelnemers hebben de mogelijkheid om alle workshops en excursies achteraf te bekijken. \n-On Friday (11.6.) er zullen online excursies zijn naar boerderijen en voedselverwerkende bedrijven in de vier landen die grenzen aan het Bodenmeer: Austria\, Switzerland\, Bavaria\, Baden-Württemberg. De Bodenseeregio is het hart van het Duitstalige landelijke adviseursnetwerk IALB. \nRegistration \nRegistration for the “IALB I EUFRAS I SEASN Conference 2021 Bodensee” on 10 en 11 juni- 2021 is now open on the conference website https://eveeno.com/ialb-conference2021. De conferentie wordt online gehouden. Het inschrijfgeld is 40\,00 €. De inschrijvingsdeadline is 1 juni- 2021. \nThe conference theme of this year’s rural advisor symposium is “Life and Agriculture in Transition – Accompanying Change\, Supporting Innovation\, Strengthening Resilience”. You can expect prominent keynotes\, an interesting selection of workshops\, innovatieve online excursies en intensieve uitwisseling met vakgenoten in open-space sessies. Actief deelnemen met een poster! Poster call \n  \n  \n
URL:https://i2connect-h2020.eu/event/international-conference-life-and-agriculture-in-transition-accompanying-change-supporting-innovation-strengthening-resilience/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Conferences
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://i2connect-h2020.eu/wp-content/uploads/2021/04/16169216556860.jpg
END:VEVENT
BEGIN:VEVENT
DTSTART;VALUE=DATE:20210621
DTEND;VALUE=DATE:20210625
DTSTAMP:20260516T003431
CREATED:20210425T205152Z
LAST-MODIFIED:20210425T205152Z
UID:4915-1624240800-1624499999@i2connect-h2020.eu
SUMMARY:25TH EUROPEAN SEMINAR ON EXTENSION & EDUCATION
DESCRIPTION:21-23 juni- 2021 at Teagasc Ballyhaise Agricultural College\, Cavan\, Ireland \nThe European Seminar on Extension and Education (ESEE) is een groep docenten en adviseurs die een tweejaarlijkse conferentie houden en een tijdschrift publiceren over onderwerpen die verband houden met landbouwvoorlichting en onderwijs. \n\n\n\nLEARNING FOR LIFE\nContinuous innovation support through extension and education for sustainable farm communities.Innovation is supported by the ongoing learning\, actions and interactions of individuals\, groups and communities which result in better decisions and actions which are economically\, sociaal en ecologisch duurzaam. Landbouwadviseurs en leraren zijn belangrijke factoren die deze doorlopende leeromgeving mogelijk maken. \nKeynote speaker: Professor Jim Kinsella\, UCD\, Ireland \n\n\n\n\nConference session themes\nDIGITAL DELIVERY OF ADVICE AND EDUCATION: WAT HEBBEN WE GELEERD VAN DE VERSTOORDE NORM?\nRemote delivery of advice and learning has accelerated as a result of Covid 19. We zijn geconfronteerd met de uitdagingen van beperkte bewegingen en bijeenkomsten en hebben veel nieuwe digitale interfaces geadopteerd. Hebben we mensen achtergelaten?? Hoe zit het met moeilijk bereikbare boeren?? Hoe denken studenten/boeren over levering op afstand/virtueel?? Have advisors and educators adapted to the technology\, Beschikken zij over de benodigde competenties/vaardigheden?? Is leren/bijleren op afstand effectief?? Zijn er problemen met de toegang tot leren op afstand?? Blijven boeren achter? Adviseurs/opleiders? studenten? Wat leren we over de competenties die zij nodig hebben om leren op afstand te faciliteren?? Wat zijn de implicaties voor de toekomstige verstrekking van advies/onderwijs? \n\n\n\n\n\n\nTHE EVOLVING ROLES OF ADVISORS AND EDUCATORS IN SUPPORTING LEARNING\nIn times of new societal expectations and ecological challenges\, Boeren moeten bestaande vaardigheden behouden en nieuwe verwerven om hun boerderij duurzaam te verbeteren. Ook boerengemeenschappen veranderen: higher education\, bigger farms\, more employees\, new entrants… Hence\, as advisors and educators\, they will require more than a technical specialist\, but also someone to facilitate peer-to-peer learning\, the acquisition of new skills and competences\, and the creation of new links and networks within extended value chains\, gedurende de hele carrière van de boer. De rol van landbouwadviseurs en -opleiders zal daarom evolueren om te reageren op de steeds complexere uitdagingen uit de praktijk. Also\, diensten worden nu geleverd door een zeer breed scala aan organisaties. In turn\, the profession\, organisations and boundaries of advisory activities are the matter of debate between farmers’ representatives\, advisors\, en beleidsmakers. \nHow do advisors and educators shape and master such changes? Hebben zij nieuwe competenties nodig om het streven naar duurzaamheid te ondersteunen?? Are they receiving adequate support in fields such as digital\, social innovation\, co-design\, interactive innovation\, Living Labs…? Hoe kunnen ze het verwerven van zachte vaardigheden en leiderschapsvaardigheden versnellen om boeren te helpen de overstap te maken naar duurzamere productie- en bedrijfsmodellen? Welke nieuwe benaderingen en inzichten voor levenslang leren van adviseurs en docenten ontstaan ​​er?? What policies\, programmes and instruments are available or needed to support advisors and educators\, hoe effectief en efficiënt zijn ze in dit opzicht?? Wie levert de training voor adviseurs en doelstellingen en inhoud voor docenten? Wat zijn de effecten van certificeringsprogramma’s uitgevoerd door publieke actoren of door beroepsverenigingen van adviseurs? (bijv. CECRA\, enzovoort.)? Wat is de invloed van de structuur van het dienstenaanbod en de verhoudingen tussen organisaties (competition\, networks\, R&D projects) over de kwaliteit van de dienstverlening? \n\n\n\n\n\n\nLIFELONG LEARNING. ENCOURAGING AND FACILITATING CONTINUOUS LEARNING AND DEVELOPMENT BY RURAL INDIVIDUALS\, HOUSEHOLDS\, AND COMMUNITIES\nThe traditional approach to education need to evolve from being a concentrated period at the start of a career to one where all rural stakeholders can avail of education throughout their lives. Welke voorbeelden of modellen van voortdurende professionele ontwikkeling (CPD) for farmers exist\, in verschillende landen? Hoe kunnen docenten hun programma's en leveringsmodellen ontwikkelen om aan de veranderende behoeften te voldoen? Hoe kunnen docenten de voordelen van diversiteit en inclusie ten volle benutten bij de ontwikkeling van hun aanbod? Hoe kunnen boeren het soort onderwijs of advies krijgen dat ze nodig hebben, op het moment dat ze dat nodig hebben? Hoe zorgen we ervoor dat we het type onderwijs bieden dat zij nodig hebben, en ook onderwijs dat commercieel populair kan zijn? Hoe kunnen docenten en adviseurs helpen bij het delen van kennis en innovatie binnen de landbouw tijdens generatiewisselingen? \nCan we further reduce any duality/separation between extension and education? Hoe kunnen we een naadloze ervaring voor boeren creëren, zodat ze gedurende hun hele loopbaan contact houden met adviseurs en docenten? Zijn er nieuwe structuren nodig om deze geïntegreerde levering van kennis en vaardigheden gedurende tientallen jaren te ontwikkelen?? Zullen er nieuwe arena’s ontstaan ​​voor dit leren?? How can communities of learning be encouraged and facilitated within the agricultural knowledge networks? \n\n\n\n\n\n\nEVALUATION AND IMPACT ASSESSMENT OF AG. EDUCATION AND INNOVATION SUPPORT MODELS\nAssessing agricultural education programmes delivery\, pathways and their impacts within the AKIS and at farm level is fundamental to support agricultural development and innovation. This includes three main areas of evaluation to which the papers are welcome to contribute. \nAssessing Ag. education programmes: How to assess agricultural education programmes delivery and pathways and their impacts at farm level\, on farmers\, on farm households? What can we learn from other sectors such as\, vocational\, higher level and post graduate: are there benchmarks? What are the best forms and approaches to such evaluation and experiences from practitioners? What impact education pathways can be applied by agricultural schools? To what extent can evaluation models be used to support the strengthening of links between schools and practice? How can digital technology contribute to the delivery and impact of education programmes? \nAssessing Ag. Advisory/extension programmes: At the centre of the AKIS/AIS concept is the idea that it functions by a complex and systemic interactions of many actors and infrastructures. As a result\, assessing /evaluating advisory or extension programmes needs to focus as much on how to capture this complexity and how they can influence the AKIS and different actors within the AKIS as much as on the programme itself. This need is amplified by the fact that most programmes or projects need interaction with other AKIS actors to achieve their own objectives\, outcomes and impacts. How are agricultural advisory/extension programmes being assessed in this context? Moreover\, as we move towards more interactive innovation supports based on peer to peer interactions\, co-creation and multi actor networks how can we assess advisory competencies and performances? What evaluation approaches/methods are used to enhance capacities to tailor advisory and extension models to the actual needs of farmers? How are clients included in the evaluation/assessment process? \nAssessing farmers capacities: The basis of all development and innovation support activities is the capacities of clients/farmers. If support agencies understand these capacity requirements\, they can provide more tailored and targeted support. Also\, new policy frameworks and farming systems models are boosting engagement of farmers and rural residents in a process of learning. How to capture evidence of participation and of capacity development? How does learning take place? Which learning pathways can be observed? Which evaluation models can support increasing farmers’ attitudes and capabilities for better empowerment/ownership within innovation processes? How do we engage those who are not regularly or formally involved with extension and education services? Are there success stories which can encourage a more proactive approach? \n\n\n\n\n\n\n\n
URL:https://i2connect-h2020.eu/event/25th-european-seminar-on-extension-education/
LOCATION:Online
CATEGORIES:Conferences
ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://i2connect-h2020.eu/wp-content/uploads/2021/04/banner-teagasc-4.jpg
END:VEVENT
END:VCALENDAR