Θερινό Σχολείο i2connect στα Χανιά: Ενίσχυση της ικανότητας των μελλοντικών συμβούλων να υποστηρίζουν τη διαδραστική καινοτομία

Το πρώτο Θερινό Σχολείο i2connect, με στόχο την ενίσχυση της ικανότητας των μελλοντικών αγροτικών συμβούλων να υποστηρίζουν τη διαδραστική καινοτομία, πραγματοποιήθηκε από τις 23 έως τις 29 Ιουλίου 2022 στο Μεσογειακό Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων, Ένας από τους βασικούς στόχους του έργου i2connect είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων, Ελλάδα. Το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ως διοργανωτής της εκδήλωσης και συντονιστές από το Πανεπιστήμιο του Hohenheim, το Πανεπιστημιακό Κολλέγιο του Δουβλίνου, το Πανεπιστήμιο István Széchenyi και το Berner Fachhochschule υποδέχθηκαν 26 Msc και PhD φοιτητές από την Ιρλανδία, Σλοβενικά, ιταλικός, γαλλική γλώσσα, Ισπανικά, Λιθουανικά, Σέρβος, βελγικός, Σουηδικά, Γερμανικά και ελληνικά πανεπιστήμια.

Αυτός ο ενδιαφέρον συνδυασμός συμμετεχόντων παρακολούθησε ένα γεμάτο εκπαιδευτικό σεμινάριο δραστηριοτήτων. Το μάθημα κάλυψε κρίσιμα θέματα και έννοιες για την παροχή συμβουλευτικής εργασίας στο πλαίσιο των δικτύων καινοτομίας, όπως, για παράδειγμα, η διευκόλυνση των διαδραστικών διαδικασιών και η έννοια των Συστημάτων Γεωργικής Γνώσης και Καινοτομίας (ΜΑΤΙ) (βλέπω: Τραπέζι). Διάφορες διαδραστικές ασκήσεις χρησιμοποιήθηκαν σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος για να ενεργοποιήσουν την ενεργό συμμετοχή και τη δημιουργικότητα των μαθητών και να τους ευαισθητοποιήσουν ως προς το ρόλο τους ως μελλοντικοί σύμβουλοι καινοτομίας και τις ικανότητες που πρέπει να αναπτύξουν για την επιτυχή παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με διάφορα μεθοδολογικά εργαλεία, όπως η Σπείρα Πρωτοβουλιών/Καινοτομιών και το Τρίγωνο της Συνδημιουργίας, και να τις εφαρμόσουν στην πράξη, συμπεριλαμβανομένης μιας επίσκεψης στο αγρόκτημα (έργο καινοτομίας). Τέτοια εργαλεία είναι χρήσιμα τόσο για συμβούλους όσο και για ερευνητές στην ανάλυση δικτύων καινοτομίας, προσδιορισμός του ρόλου των εμπλεκόμενων παραγόντων, και πλοήγηση μέσω οικοσυστημάτων καινοτομίας.

Τραπέζι: Επισκόπηση της δομής και των θεμάτων που καλύπτονται στο πρώτο Θερινό Σχολείο i2connect.

Οι συμμετέχοντες απόλαυσαν μια δυναμική ατμόσφαιρα, εργάζονται σε ομάδες σε ένα περιβάλλον που εμπνέει και διατηρούν την ενέργειά τους ψηλά καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης, οι οποίες "ήταν διασκεδαστικό” και «ταυτόχρονα ενδιαφέρουσα”. Σύμφωνα με την αξιολόγησή τους για το Θερινό Σχολείο, «ήταν μια πραγματική εμπειρία από κοινού μάθησης» και όλες οι διαδραστικές δραστηριότητες εξυπηρετούσαν τους σκοπούς του μαθήματος. Οι μαθητές πήραν "καλή γνώση" και «τη προπόνηση ήταν όμορφη διαφορετικό από αυτό που περίμενα… ήταν καλύτερα έτσι”. Στο ίδιο πνεύμα, επισημάνθηκε ότι:

«Εγώ βρήκα τον εαυτό μου να συμμετέχει σε όλα αυτά τα καθήκοντα με πολύ περισσότερο ενθουσιασμό και προθυμία από ό,τι θα περίμενα από μένα. Δεν μάθαινα απλώς ακούγοντας αλλά συμμετέχοντας».

"ΕΓΩ δημιούργησε ένα δίκτυο ανθρώπων που σπουδάζουν και εργάζονται στον κλάδο; έμαθε για προσεγγίσεις καινοτομίας; χρησιμοποίησα νέα εργαλεία και εκφράστηκα στην άσκηση διευκόλυνσης».

Οι συμμετέχοντες επωφελήθηκαν όχι μόνο από την αλληλεπίδρασή τους μεταξύ τους αλλά και από την καθοδήγηση, έμπνευση, και τα σχόλια που έλαβαν και από τους εκπαιδευτές. Συνολικά, οι περισσότεροι μαθητές αποχαιρέτησαν το Θερινό Σχολείο με ενθουσιώδη συναισθήματα και όρεξη “να μάθουμε ακόμα περισσότερα”.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι στο πρόγραμμα του καλοκαιρινού σχολείου περιλαμβάνονται δύο διαδικτυακά μαθήματα. Η πρώτη (από πριν) χρησίμευσε ως ένα εισαγωγικό μάθημα στη διαδραστική καινοτομία και μια ανάθεση των συμμετεχόντων με το εκ των υστέρων να χρησιμεύσει ως συμπληρωματική αξιολόγηση και εκδήλωση δικτύωσης.

παρ 'όλα αυτά, εντοπίστηκαν ορισμένες δυνατότητες για βελτιώσεις του επερχόμενου Θερινού Σχολείου στο Hohenheim το επόμενο καλοκαίρι, υπονοώντας τη δυνατότητα παράτασης της διάρκειάς του. Για παράδειγμα, Το έντονο ενδιαφέρον των συμμετεχόντων για το AKIS προτείνει την παροχή λεπτομερέστερων γνώσεων ακόμη και πριν από την (προσωπικά) σειρά μαθημάτων. Επιπροσθέτως, κατά τη διάρκεια του Θερινού Σχολείου, θα πρέπει να αφιερωθεί περισσότερος χρόνος για την ανάπτυξη ορισμένων ικανοτήτων, συναφείς δραστηριότητες, και την επιτόπια επίσκεψη, ενώ μπορούν να συμπεριληφθούν και περισσότερα διαλείμματα και υπαίθριες δραστηριότητες.