¿Cuál fue el desafío / problema que se abordó?? ¿Por qué es importante que la asociación resuelva el problema??
Durante el Covid 19 crisis (marzo 2020), todas las escuelas estaban cerradas y los edificios públicos estaban cerrados. Si bien esto describe un proceso en lugar de un proyecto, Todas las actividades y decisiones de gestión son relevantes para gestionar un MAA impulsado por la innovación para resolver problemas en una crisis.. Los jóvenes agricultores que asistían a clases tuvieron que cambiar a clases virtuales y el contenido del curso, incluida la evaluación, se completó de forma remota. Algunos estudiantes tenían experiencia laboral en granjas en muchos países diferentes y no pudieron regresar a casa.. Enviaron su trabajo en línea. Los profesores y asesores trabajaron desde casa durante un largo período.
¿Cómo resolviste el problema?? (O si su caso práctico aún está en progreso, ¿cómo está resolviendo el problema??)
Los asesores utilizaron soluciones digitales para mantener los cursos en marcha y trabajaron como una comunidad de profesionales para garantizar que las soluciones fueran efectivas y que el aprendizaje tuviera lugar en los nuevos contextos más remotos.. La organización Teagasc brindó apoyo institucional para tomar decisiones rápidas con respecto a los canales e instalaciones de acceso remoto para todo el personal y los estudiantes.. El personal de Teagasc apoyó al AKIS en general a través de seminarios web regulares, podcasts, y teleconferencias. La gerencia en Teagasc estaba en alerta de crisis total con reuniones semanales en diferentes niveles gerenciales con el personal que a su vez trabajaba en equipo con sus estudiantes, acoger y evaluar a los agricultores para diseñar e implementar planes de aprendizaje revisados para los estudiantes, De particular preocupación fueron los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los representantes de los agricultores en la Autoridad Teagasc (Directorio de directores no ejecutivos) participó en reuniones mensuales del Comité de Transferencia de Conocimientos en lugar de las reuniones programadas dos o tres veces al año, brindando valiosos consejos a la Administración.
¿Qué es innovador en su caso práctico?? (p.ej. innovación tecnológica, nuevos productos o servicios, innovaciones de mercado, innovaciones sociales / organizativas, etc.)
Si bien esta es una solución tecnológica y metodológica, tiene innovaciones sociales y organizativas a medida que los servicios desarrollados funcionaron y llevaron a los estudiantes a través de sus programas y es probable que los asesores y maestros lo retengan e incluyan en los planes de aprendizaje futuros y cambiarán la forma en que los estudiantes y los agricultores aprenden.
¿Cuáles son los factores de éxito para resolver el problema??
Buenas comunicaciones, actitud positiva, coraje para probar cosas nuevas, pensamiento crítico, trabajo en equipo, confianza, y compromiso del personal y los alumnos.
Los asesores y maestros tenían alguna experiencia existente en el uso de tecnología digital en el aula y para elementos del plan de estudios.. La existencia de algunos materiales de video y sistemas de comunicaciones digitales estaban listos para su uso..
Teagasc, al igual que muchas otras organizaciones, tenía cierta capacidad interna y experiencia con el soporte de aprendizaje remoto., hacer video, Skype, y ZOOM.
Los estudiantes estaban muy dispuestos a usar sus propios videos hechos por ellos mismos para demostrar sus habilidades aprendidas en sus propias granjas..
El personal de Teagasc en todos los niveles escuchó a sus estudiantes y agricultores, quienes fueron responsables y receptivos en su actitud y brindaron comentarios valiosos y soluciones viables para garantizar la seguridad de los estudiantes y maestros..
Lecciones aprendidas
A veces se necesita una crisis para iniciar o acelerar un proceso de innovación..
Los asesores y los profesores fueron flexibles e ingeniosos para hacer el trabajo y ayudar a los alumnos a superar los problemas., ponen al alumno primero.
Los estudiantes están abiertos, innovador, y adaptable a nuevos canales de aprendizaje y evaluación
Los comentarios de los estudiantes a través de encuestas regulares deben complementarse con procesos interactivos regulares para atender las diversas necesidades de los estudiantes en una crisis o en un proceso de cambio gestionado..
¿Qué papel juega el asesor o servicio de asesoría en el caso práctico??
Un papel central en las pruebas y la entrega de formas nuevas y más eficientes de proporcionar programas y servicios educativos..
Los asesores eran responsables de probar nuevas formas de entregar contenido y de dar seguimiento a los estudiantes que necesitaban más apoyo..
Los asesores y maestros se reunieron en grupos más pequeños para compartir experiencias con agricultores y estudiantes., tanto recibiendo como dando retroalimentación.
Los agricultores anfitriones eran muy flexibles en la gestión de los estudiantes en la ubicación y podían comunicarse con los asesores y resolver problemas y problemas..
¿Puede su enfoque ser transferido y / o adaptado para otros desafíos de innovación y regiones??
sí
Estime la transferibilidad en una escala de 1 Perspectivas de la formación organizada en Hungría sobre el tema de la innovación interactiva y la creación de redes 5
(dónde 1 es fácil y 5 muy dificil)
4
Por compartir la experiencia sobre la buena práctica, por favor contacte a Tom Kelly (tom.kelly[a]teagasc.ie)
Referencias Una transición suave? Experiencia de los estudiantes de pasar a la entrega y evaluación en línea en educación agrícola vocacional debido a Covid 19 . ESEE paper junio 2021.
Brian Morrissey y Monica Gorman