Qual era la sfida/problema affrontato?? Perché è importante che la partnership risolva il problema?

Durante il Covid 19 crisi (marzo 2020), tutte le scuole sono state chiuse e gli edifici pubblici sono stati chiusi. Mentre questo descrive un processo piuttosto che un progetto, tutte le attività e le decisioni di gestione sono rilevanti per la gestione di un MAA guidato dall'innovazione per risolvere i problemi in una crisi. I giovani agricoltori che frequentavano le lezioni hanno dovuto passare a lezioni virtuali e il contenuto del corso, inclusa la valutazione, è stato completato a distanza. Alcuni studenti hanno svolto un'esperienza lavorativa in fattorie in molti paesi diversi non sono stati in grado di tornare a casa. Hanno inviato il loro lavoro online. Insegnanti e consulenti hanno lavorato da casa per un lungo periodo.

Come hai risolto il problema? (Oppure se il tuo caso pratico è ancora in corso come stai risolvendo il problema??)

I consulenti hanno utilizzato soluzioni digitali per mantenere i corsi in corso e hanno lavorato come una comunità di professionisti per garantire che le soluzioni fossero efficaci e che l'apprendimento avvenisse nei nuovi contesti più remoti. L'organizzazione Teagasc ha fornito supporto istituzionale nel prendere decisioni rapide in merito ai canali e alle strutture di accesso remoto per tutto il personale e gli studenti. Lo staff di Teagasc ha supportato il più ampio AKIS attraverso webinar regolari, podcast, e teleconferenze. La dirigenza di Teagasc era in piena allerta di crisi con riunioni settimanali a diversi livelli di gestione con il personale che a sua volta lavorava in squadra con i propri studenti, ospitare e confrontare gli agricoltori per progettare e implementare piani di apprendimento rivisti per gli studenti, Di particolare interesse sono stati gli studenti con difficoltà di apprendimento. I rappresentanti degli agricoltori nell'Autorità Teagasc (Consiglio di Amministrazione non esecutivo) ha partecipato alle riunioni mensili del Knowledge Transfer Committee piuttosto che alle riunioni programmate due o tre volte l'anno fornendo preziosi consigli alla direzione.

Cosa c'è di innovativo nel tuo pratico caso? (per esempio. innovazione tecnologica, nuovo prodotto o servizio, innovazioni di mercato, innovazioni sociali/organizzative, eccetera.)

Anche se questa è una soluzione tecnologica e metodologica, ha innovazioni sociali e organizzative poiché i servizi sviluppati hanno funzionato e hanno portato gli studenti attraverso i loro programmi e probabilmente saranno mantenuti e integrati nei futuri piani di apprendimento da consulenti e insegnanti e cambierà il modo in cui studenti e agricoltori apprendono.

Quali sono i fattori di successo nella risoluzione del problema?

Buone comunicazioni, attitudine positiva, coraggio di provare cose nuove, pensiero critico, lavoro di squadra, fiducia, e l'impegno del personale e degli studenti.

Consulenti e insegnanti avevano già una certa esperienza nell'uso della tecnologia digitale in classe e per elementi del curriculum. L'esistenza di alcuni materiali video e sistemi di comunicazione digitale erano pronti per l'uso.

Teagasc, come molte altre organizzazioni, disponeva di capacità interne ed esperienza con il supporto per l'apprendimento a distanza, realizzazione di video, Skype, e ZOOM.

Gli studenti erano molto disposti a utilizzare i propri video realizzati da sé per dimostrare le abilità apprese dalle proprie fattorie.

Il personale di Teagasc a tutti i livelli ha ascoltato i propri studenti e agricoltori che erano responsabili e reattivi nel loro atteggiamento e hanno fornito feedback preziosi e soluzioni praticabili garantendo la sicurezza di studenti e insegnanti.

Lezioni imparate

A volte ci vuole una crisi per avviare o accelerare un processo di innovazione.

Consulenti e insegnanti sono stati flessibili e intraprendenti nel portare a termine il lavoro e nell'aiutare gli studenti a superare i problemi, mettono lo studente al primo posto.

Gli studenti sono aperti, innovativo, e adattabile ai nuovi canali di apprendimento e valutazione

Il feedback degli studenti attraverso sondaggi regolari dovrebbe essere integrato con processi interattivi regolari per soddisfare le diverse esigenze degli studenti in una crisi o in un processo di cambiamento gestito.

Quale ruolo svolge il consulente o il servizio di consulenza all'interno del caso pratico?

Un ruolo centrale nel testare e fornire modi nuovi e più efficienti di fornire programmi e servizi educativi.

I consulenti avevano la responsabilità di provare nuovi modi per fornire contenuti e seguire gli studenti che avevano bisogno di maggiore supporto.

Consulenti e insegnanti si sono incontrati in gruppi più piccoli per condividere esperienze con agricoltori e studenti, sia ricevere che dare feedback.

Gli agricoltori ospitanti erano molto flessibili nella gestione degli studenti in collocamento e potevano comunicare con i consulenti e risolvere problemi e problemi.

Il tuo approccio può essere trasferito e/o adattato per altre sfide e regioni dell'innovazione??
sì

Si prega di stimare la trasferibilità in una scala da 1 a 5
(dove 1 è facile e 5 molto difficile)

4

Per aver condiviso l'esperienza sulla buona pratica, si prega di contattare Tom Kelly (tom.kelly[a]teagasc.ie)

Riferimenti Una transizione graduale? Esperienza degli studenti di passare alla consegna e valutazione online nell'istruzione agricola professionale a causa di Covid 19 . Carta ESEE giugno 2021.

Brian Morrissey e Monica Gorman