Pirmā i2connect vasaras skola, mērķis ir stiprināt nākamo lauku konsultantu spējas atbalstīt interaktīvu inovāciju, notika no 23. līdz 29. jūlijam 2022 Hanjas Vidusjūras Agronomijas institūtā, Krēta, Grieķija. Atēnu Lauksaimniecības universitāte kā pasākuma organizatore un Hohenheimas Universitātes koordinatori, Dublinas Universitātes koledža, apsveica István Széchenyi universitāte un Berner Fachhochschule 26 Msc un PhD studenti no Īrijas, Slovēņu, Itāļu valoda, Franču, Spāņu, Lietuviešu, serbu, beļģu, zviedru, Vācijas un Grieķijas universitātes.
Šis interesants dalībnieku kopums apmeklēja pilnu aktivitāšu apmācību kursu. Kursā tika aplūkotas būtiskas tēmas un koncepcijas konsultatīvā darba nodrošināšanai inovāciju tīklu ietvaros, piemēram,, piemēram, interaktīvo procesu veicināšana un lauksaimniecības zināšanu un inovāciju sistēmu koncepcija (Acs) (skat: Tabula). Kursa laikā tika izmantoti dažādi interaktīvi vingrinājumi, lai rosinātu studentu aktīvu līdzdalību un radošumu un pievērstu viņu uzmanību nākotnes inovācijas konsultantu lomai un kompetencēm, kas viņiem jāattīsta, lai veiksmīgi sniegtu konsultatīvos pakalpojumus.. Dalībniekiem bija iespēja iepazīties ar vairākiem metodiskajiem līdzekļiem, piemēram, iniciatīvu/inovāciju spirāle un koprades trīsstūris, un īstenot tos praksē, tostarp apmeklējot saimniecību (inovāciju projekts). Šādi rīki ir noderīgi gan padomdevējiem, gan pētniekiem, analizējot inovācijas tīklus, iesaistīto dalībnieku lomas noteikšana, un navigācija pa inovāciju ekosistēmām.
Tabula: Pārskats par pirmajā i2connect vasaras skolā apskatīto struktūru un tēmām.
| pirmdiena | otrdiena | trešdiena | ceturtdiena | piektdiena | |
| Rīta sesijas |
|
|
|
|
|
| Pēcpusdienas sesijas |
|
|
-Sagatavošana -Izbrauciens uz lauka |
|
Dalībnieki baudīja dinamisku atmosfēru, strādājot grupās iedvesmojošā vidē un saglabājot augstu enerģiju visu apmācību laiku, kurš "bija jautri” un "tajā pašā laikā interesanti”. Pēc viņu Vasaras skolas vērtējuma, "tā bija patiesa kopmācības pieredze” un visas interaktīvās aktivitātes kalpoja kursa mērķiem. Skolēni ieguva "labas zināšanas” un “tviņš treniņš bija skaists atšķiras no tā, ko es gaidīju… tas bija labāk šādi”. Tādā pašā veidā, tika norādīts, ka:
"es atklāju, ka esmu iesaistīts visos šajos uzdevumos ar daudz lielāku entuziasmu un vēlmi, nekā es no manis sagaidītu. Es mācījos ne tikai klausoties, bet arī piedaloties”.
“Es izveidoja cilvēku tīklu, kas mācās un strādā šajā nozarē; uzzināja par inovāciju pieejām; izmantoju jaunus rīkus un izteicu sevi veicināšanas vingrinājumā”
Dalībnieki guva labumu ne tikai no savstarpējās mijiedarbības, bet arī no norādījumiem, iedvesma, un atsauksmes, ko viņi saņēma arī no pasniedzējiem. Vispārīgs, lielākā daļa skolēnu no vasaras skolas atvadījās ar entuziasma sajūtām un apetīti “Uzzināt vēl vairāk”.
Ir arī vērts pieminēt, ka vasaras skolas programmā ir iekļauti divi tiešsaistes kursi. Pirmais (ex-ante) kalpoja kā ievadkurss interaktīvajai inovācijai un dalībnieku uzdevums ar ex-post kursu, kas kalpoja kā papildu novērtējums un tīkla veidošanas pasākums.
Tomēr, tika atklātas noteiktas iespējas nākamajā vasarā Hohenheimā gaidāmās vasaras skolas uzlabošanai, kas nozīmē iespēju pagarināt tā darbības laiku. Piemēram, dalībnieku lielā interese par AKIS liek domāt par detalizētāku zināšanu nodrošināšanu pat pirms (klātienē) protams. Projekta aktivitātes ietver dažādu ziemas kviešu lauka izmēģinājumu un slimību uzraudzības izmēģinājumu izveidi un savākto datu analīzi., vasaras skolas laikā, vairāk laika būtu jāvelta noteiktu kompetenču attīstīšanai, tāpēc attiecīgās darbības, un lauka apmeklējums, savukārt var iekļaut arī vairāk pārtraukumu un āra aktivitāšu.
