Qual foi o desafio / problema que foi abordado? Por que é importante para a parceria resolver o problema?
Durante a Covid 19 crise (Março 2020), todas as escolas foram fechadas e os edifícios públicos foram fechados. Embora isto descreva um processo e não um projeto, todas as atividades e decisões de gestão são relevantes para a gestão de um MAA orientado para a inovação para resolver problemas numa crise. Os jovens agricultores que frequentavam as aulas tiveram que mudar para aulas virtuais e o conteúdo do curso, incluindo a avaliação, foi concluído remotamente. Alguns estudantes estavam em experiência de trabalho em fazendas em muitos países diferentes e não puderam voltar para casa. Eles enviaram seus trabalhos online. Professores e orientadores trabalharam em casa por um longo período.
Como você resolveu o problema? (Ou se o seu caso prático ainda está em andamento, como você está resolvendo o problema?)
Os consultores usaram soluções digitais para manter os cursos em funcionamento e trabalharam como uma comunidade de profissionais para garantir que as soluções fossem eficazes e que a aprendizagem ocorresse nos novos contextos mais remotos. A organização Teagasc forneceu apoio institucional na tomada de decisões rápidas sobre canais e instalações de acesso remoto para todos os funcionários e estudantes. A equipe da Teagasc apoiou o AKIS em geral por meio de webinars regulares, podcasts, e teleconferências. A administração em Teagasc estava em alerta máximo de crise, com reuniões semanais em diferentes níveis de gestão com funcionários que, por sua vez, trabalhavam em equipe com seus alunos, hospedar e avaliar agricultores para projetar e implementar planos de aprendizagem revisados para os alunos, De particular preocupação eram os alunos com dificuldades de aprendizagem. Os representantes dos agricultores na Autoridade Teagasc (Conselho de Administração Não Executivo) participou de reuniões mensais do Comitê de Transferência de Conhecimento, em vez das reuniões programadas duas ou três vezes por ano, fornecendo conselhos valiosos à Administração.
O que há de inovador no seu caso prático? (por exemplo. inovação tecnológica, novo produto ou serviço, inovações de mercado, inovações sociais/organizacionais, etc.)
Embora esta seja uma solução tecnológica e metodológica, tem inovações sociais e organizacionais à medida que os serviços desenvolvidos funcionaram e levaram os alunos através dos seus programas e são susceptíveis de serem retidos e incorporados em planos de aprendizagem futuros por conselheiros e professores e mudarão a forma como os estudantes e agricultores aprendem.
Quais são os fatores de sucesso na resolução do problema?
Boas comunicações, atitude positiva, coragem para experimentar coisas novas, pensamento crítico, trabalho em equipe, confiar, e comprometimento da equipe e dos alunos.
Orientadores e professores já tinham alguma experiência no uso da tecnologia digital na sala de aula e para elementos do currículo. A existência de alguns materiais de vídeo e sistemas de comunicação digital prontos para uso.
A Teagasc, como muitas outras organizações, tinha alguma capacidade interna e experiência com suporte de aprendizagem remota, criação de vídeo, Skype, e ZOOM.
Os alunos estavam muito dispostos a usar seus próprios vídeos para demonstrar as habilidades aprendidas em suas próprias fazendas.
A equipe da Teagasc, em todos os níveis, ouviu seus alunos e agricultores, que foram responsáveis e receptivos em suas atitudes, e deram feedback valioso e soluções viáveis, garantindo a segurança de alunos e professores..
Lições aprendidas
Às vezes é necessária uma crise para iniciar ou acelerar um processo de inovação.
Os conselheiros e professores foram flexíveis e engenhosos na realização do trabalho e ajudaram os alunos a superar os problemas, eles colocam o aluno em primeiro lugar.
Os alunos estão abertos, inovador, e adaptável a novos canais de aprendizagem e avaliação
O feedback dos alunos através de pesquisas regulares deve ser complementado com processos interativos regulares para atender às diversas necessidades dos alunos em uma crise ou em um processo de mudança gerenciado..
Qual a função do consultor ou serviço de consultoria dentro do caso prático?
Um papel central em testar e fornecer formas novas e mais eficientes de fornecer programas e serviços educacionais.
Os orientadores foram responsáveis por experimentar novas formas de entregar conteúdo e acompanhar os alunos que precisavam de mais apoio.
Conselheiros e professores reuniram-se em grupos mais pequenos para partilhar experiências com agricultores e estudantes, recebendo e dando feedback.
Os agricultores anfitriões eram muito flexíveis na gestão dos estudantes em estágio e podiam comunicar com os conselheiros e resolver questões e problemas.
Sua abordagem pode ser transferida e / ou adaptada para outros desafios de inovação e regiões?
sim
Por favor, estime a transferibilidade em uma escala de 1 Ir para o conteúdo 5
(Onde 1 é fácil e 5 muito difícil)
4
Por compartilhar a experiência nas boas práticas, entre em contato com Tom Kelly (tom.kelly[em]teagasc.ie)
Referências Uma transição suave? Experiência dos alunos ao mudar para entrega e avaliação on-line no ensino agrícola profissional devido à Covid 19 . Artigo ESEE junho 2021.
Brian Morrissey e Mônica Gorman